享受讲课的每一分钟，享受老师这个角色

6月15日14点，由我们医院护理部组织开展的“临床带教技能”在行政楼五楼PBL教室举行。主讲人是来自我们急诊科的护士长：朱袁青老师，主讲“讲课技巧”的课程。 

作为一名临床的带教老师，常常感到理论授课内容同学们都不爱听，嫌讲课内容太过枯燥，因此同学们的反馈就很不理想，感觉学不到东西。总结其最大问题就在于授课不够清晰与直接，有时把简单的问题复杂化，有时则跑题，有时讲话超出了学生的理解水平，有时则削弱了教材内容呈现的清晰度，往往讲得满头大汗却达不到理想的效果。阅读《有效教学方法》一书后，我受到了很大启发，我觉得老师若想把认真准备的课付诸实施，把教学原则成功地运用到课堂教学中去，还必须达到上好课的一些基本要求：目标明确、重点突出，内容正确、方法得当，清晰授课、组织严密，学生兴趣浓厚、课堂气氛热烈。在课堂上，朱袁青老师对于这些基本要求，给我们做了详细的讲解：目标明确是指上课时老师明白这堂课要掌握些什么知识和技能，要养成些什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法，等等，也就是要明确教学目标。在一节课上，师生的活动都应围绕教学目标展开、进行，教师上课为了引起学生的兴趣，做那些与实现目标无关的事，应予以否定，对学生也同样，教师要及时发觉并纠正学生努力完成任务。在一节课上教师要把精力主要放在重点内容的教学上，不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力，对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，对重点知识、概念和原理要花力气教学，对重点要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。教师讲授的知识还必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时予以纠正，学生心目中的教师往往是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，教师对待学生的疑问应持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答，教师的虚心、严谨的治学态度能感染学生，使他们潜移默化、逐渐形成科学的态度

在最后你问我答的互动环节中，朱袁青老师对各个临床带教老师在讲课中的困惑做了一一解答，使老师们受益匪浅。同时朱袁青老师用他奋斗拼搏的传奇人生，给在场的学员们注入了莫大的学习动力。今天的讲座，为各位临床带教老师奉上了一道丰盛的大餐，获得了大家的一致好评。

（康复一科 张炎文）