转变—推动

随着护理教育的发展，护理教育已成为护理学中不可忽视的一个重要组成部分。产科护理教学只有适应护理专业学生的特点，才能全面培养护理专业学生的综合素质和核心技能。经过实践教学，在教学中有以下体会：

※优化教学方法

随着医学模式的转变和医学教育的改革，在“以全面素质教育为基础，以能力培养为本位”的教学思想指导下，在教学过程中应着重培养学生的综合职业能力。

※激发学生的学习兴趣

兴趣是推动人们去寻求知识，从事某项活动的动力。为了提高学生对妇产科护理的兴趣，每批新入科的学生在进行入科宣教时，总会提出一些问题让大家思考，如：新生儿要怎么护理，孕期和产褥期饮食的宜忌等。通过这些问题，吸引了学生的注意力，激发了学生兴趣。

※创建宽松愉快的教学环境

传统的教学气氛紧张，显然不利于学生的参与，因此，教师应当努力创建宽松愉快的教学环境，鼓励学生积极发言，比如在学习“产后出血的护理”时，先让学生们说出他们知道的产后出血有哪些表现，然后再加以总结和分析，增加记忆。

※改革课堂教学方法

合理使用教具：直观教学是学生获得深刻感知的最好形式。我科在讲课时利用投影仪等设备，还自制各种模型，让学生更加直观的了解，也增加学习兴趣。

妇产科护理学虽然是一门实践性很强的临床学科，在教学中面临很多困难，但是只要勇于开拓，不断创新，一定能提高教学质量，培养出理论扎实、实践技能规范、动手能力强的适应临床工作的实用性人才。